Pensar criativamente com IA: arte, processos e criação

Ciclo de Formações do Centro de Ciências e Culturas Sesc RJ

O Centro de Ciências e Culturas Sesc RJ (CCCS) apresenta seu primeiro ciclo de formações de 2026, uma programação que reúne quatro workshops inéditos, articulando tecnologia, memória, racismo algorítmico, direitos humanos, criação artística e imaginação de futuros. São ações pensadas com um corpo docente de referência, possibilitando diferentes visões e perspectivas sobre o nosso tempo. Tudo a partir de outubro!

Formato da programação: online, pela plataforma Teams

Formação 1: Tecnologias Digitais e Controvérsias Sociais | Coletivo Desvelar: Tarcízio Silva, Nirvana Lima, Ana Rodrigues, Gustavo Souza e Juliane Cintra

Cronograma: 13, 20 e 27 de outubro e 03 de novembro de 2026 - 4 encontros, às terças-feiras, das 19h às 21h
Proposta conceitual: Uma jornada de reflexão interdisciplinar sobre como a internet e as tecnologias emergentes se tornaram campos de disputa política, social, cultural e ambiental. O ciclo aproxima o público de temas fundamentais da agenda pública contemporânea.

Formação 2: Guardar não é lembrar: memórias digitais entre outras memórias | Nina da Hora

Cronograma: 14, 21 e 28 de outubro e 04 de novembro de 2026 - 4 encontros, às quartas-feiras, das 19h às 21h
Proposta conceitual: a formação questiona o que significa "lembrar" na era dos computadores e contrapõe a memória técnica ao lado das memórias vivas, da matéria, da matemática e da ancestralidade. O curso combina ciência da computação com as lentes teóricas das ciências humanas.

Formação 3: Pensar criativamente com IA: arte, processos e criação | Museu XYZ: Ana Cunha, Marcio Shimabukuro / Shima, Nelson Porto, Helena Barros e Ottis

Cronograma: 11, 18 e 25 de novembro e 02 de dezembro de 2026 - 4 encontros, às quartas-feiras, das 19h às 21h.
Proposta conceitual: uma introdução prática e crítica ao uso da Inteligência Artificial em processos artísticos e de criação cultural. Desloca-se a relação com a IA do simples comando "faça isso para mim" para uma perspectiva de "ensine-me a fazer", explorando a tecnologia como assistente de aprendizagem, pesquisa e mediação autoral.